http://www.ozelegitimforumu.com/ Wed, 10 Mar 2010 12:41:21 +0200 MyBB http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3407 Mon, 08 Mar 2010 13:11:07 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3407
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü



Sayı : B.08.0.ÖÖG.0.06.02.010.06.02 /1931 05 MART 2010



Konu:Özel Öğretim Kurumları

Standartlar Yönergesi









. . . . . . . . . . . .VALİLİĞİNE

(İl Millî Eğitim Müdürlüğü)







İlgi:05/03/2010 tarihli ve B.08.0.ÖÖG.0.06.02.010.06.01/1930 sayılı Makam Olur’u.



Özel Öğretim Kurumları Standartlar Yönergesinde, günümüz şartlarına göre ihtiyaç duyulan değişik eğitim alanlarındaki hizmetlerin daha sağlıklı yürütülmesi, değişen, gelişen yöntem ve tekniklere uygunluk sağlanması, uygulamalarda karşılaşılan aksaklıkların giderilmesi için gerekli düzenlemeler yapılarak ilgi Makam Oluru ile yürürlüğe girmiş olup, http://ookgm@meb.gov.tr adresinde yayımlanmıştır.

05/03/2010 tarihinden sonra özel öğretim kurumu açmak üzere millî eğitim müdürlüğüne yapılan başvurularda ve faaliyette bulunan kurumlarda yapılacak kontenjan değişikliği, program eklenmesi ve kurumun başka binaya taşınması gibi işlemlerde ilgi Yönergede belirtilen standartlar uygulanacaktır.

Bilgilerinizi ve gereğini rica ederim.







İmza Edilmiştir.



Mehmet KÜÇÜK

Bakan a.

Genel Müdür







DAĞITIM:

B Planı]]>
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü



Sayı : B.08.0.ÖÖG.0.06.02.010.06.02 /1931 05 MART 2010



Konu:Özel Öğretim Kurumları

Standartlar Yönergesi









. . . . . . . . . . . .VALİLİĞİNE

(İl Millî Eğitim Müdürlüğü)







İlgi:05/03/2010 tarihli ve B.08.0.ÖÖG.0.06.02.010.06.01/1930 sayılı Makam Olur’u.



Özel Öğretim Kurumları Standartlar Yönergesinde, günümüz şartlarına göre ihtiyaç duyulan değişik eğitim alanlarındaki hizmetlerin daha sağlıklı yürütülmesi, değişen, gelişen yöntem ve tekniklere uygunluk sağlanması, uygulamalarda karşılaşılan aksaklıkların giderilmesi için gerekli düzenlemeler yapılarak ilgi Makam Oluru ile yürürlüğe girmiş olup, http://ookgm@meb.gov.tr adresinde yayımlanmıştır.

05/03/2010 tarihinden sonra özel öğretim kurumu açmak üzere millî eğitim müdürlüğüne yapılan başvurularda ve faaliyette bulunan kurumlarda yapılacak kontenjan değişikliği, program eklenmesi ve kurumun başka binaya taşınması gibi işlemlerde ilgi Yönergede belirtilen standartlar uygulanacaktır.

Bilgilerinizi ve gereğini rica ederim.







İmza Edilmiştir.



Mehmet KÜÇÜK

Bakan a.

Genel Müdür







DAĞITIM:

B Planı]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3406 Sat, 06 Mar 2010 18:39:52 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3406


İstanbul Aydın Üniversitesi

ve

Konuşma Engelliler Federasyonu işbirliğiyle
Dün mailime gelen iletiyi sizlerle paylaşmak istedim. İlgilenen arkadaşlara duyurulur...

DİL ve KONUŞMA BOZUKLUKLARI UZMANLIĞI

SERTİFİKA PROGRAMI BAŞLIYOR



PROGRAMIN AMACI



Ülkemizdeki konuşma engellilerin ihtiyaç duyduğu Dil ve Konuşma Bozuklukları Uzmanlarının, mesleki anlamda yetişmelerini sağlamaktır.



HEDEFLER



Dil ve Konuşma Bozuklukları Konusunda:



Ø Dil ve Konuşma Bozuklukları tanıyabilme bilgisine, becerisine ve yetkinliğine sahip olan

Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarına sahip bireylerle, ailelerine destekleyici bilgi, beceri ve yetkinliğine sahip olan

Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarına sahip bireylerle, ailelerine sağaltım ve eğitimi yapabilme

Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarını bilimsel ölçütlerde değerlendirebilme bilgisine becerisine ve yetkinliğine sahip olan

Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarında bilimsel araştırmaları hazırlayarak uygulayan ve araştırma sonuçları objektif bir şekilde değerlendiren

Ø Mesleğin gerektirdiği ahlaki kurallarla karşı duyarlı olan

Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarına sahip bireylere ve ailelerine uygun gördüğünde ilgili kurumlara yönlendirebilen meslek elemanı yetiştirmektir.



DİL ve KONUŞMA BOZUKLUKLARI UZMANLARININ KAZANDIĞI BİLGİ, BECERİ ve YETERLİLİKLER



Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarını tanılayabilir

Ø Dil ve Konuşma Güçlüğüne sahip bireyleri ve ailelerini destekler

Ø Dil ve Konuşma Güçlüğüne sahip bireylere sağaltım yapabilir

Ø Sesletim ve Ses Bilgi Bozukluklarında Sağaltım yapabilir.

Ø Akıcı Konuşma Bozukluklarında sağaltım yapabilir.

Ø Ses Bozukluklarının Bozukluklarında sağaltım yapılabilir.

Ø Gelişimsel Dil Bozukluklarında sağaltım yapılabilir.

Ø Edinilmiş Dil Bozukluklarında sağaltım yapılabilir.

Ø Dil ve Konuşma Bozuklarını bilimsel ölçütlerle değerlendirebilir.

Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarında bilimsel araştırmaları hazırlayarak uygulayan ve araştırma sonuçlarını objektif bir şekilde değerlendirir.

Ø Mesleğin gerektirdiği ahlaki kurallara karşı duyarlı olur.

Ø Dil ve Konuşma güçlüğüne sahip bireylere ve ailelerine uygun gördüğünde ilgili kurumlara yönlendirebilir.



DERSLER



Ø İletişim



Ø İletişim Bozuklukları



Ø Özel Eğitim



Ø Dil ve Konuşma



Ø İşitme ve Konuşmanın Medikal Temelleri



Ø Genel Dilbilim



Ø Ölçme ve Değerlendirme



Ø Araştırma Yöntemleri ve Teknikleri



Ø Konuşma Bozuklukları



Ø Dil Bozuklukları



KİMLER KATILABİLİR



1- Okul Öncesi Öğretmenliği



2- Ana Okulu Öğretmenliği



3- Çocuk Gelişimi ve Okul Öncesi Eğitimi Öğretmenliği



4- Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmenliği



5- Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümü



6- Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü



7- Sınıf Öğretmenliği



8- İşitme Engelliler Sınıfı Öğretmenliği



9- Zihinsel Engelliler Sınıfı Öğretmenliği



10- Görme Engelliler Sınıfı Öğretmenliği



11- Türk Dili ve Edebiyatı



12- Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği



13- Türkçe Öğretmenliği



14- Dilbilim



15- Müzikoloji / Şan



16- Müzik öğretmenliği



17- Tıp Doktoru



15- Fizyoterapi



18- Psikoloji



19- sosyoloji



20- Sosyal Hizmet uzmanı



Not: sadece lisans mezunları başvuru yapabilecektir.



EĞİTİM BİLGİLERİ



Ø Temel Eğitim 160 SAAT



Ø Uygulama eğitimi 400 SAAT



Ø TOPLAM: 560 SAAT



EĞİTİM GÜNLERİ



Hafta sonları (Cumartesi - Pazar )



EĞİTİM SAATLERİ



09.00 - 17.00 saatleri arasında Temel Eğitim dersleri İstanbul Aydın Üniversitesi Bahçelievler Yerleşkesinde, Uygulama Eğitimi KEF'in uygulama merkezi ve önereceği uygun merkezlerde yapılacaktır.



KAYIT TAKVİMİ



Ø Ön kayıt tarihi: 01- 19 MART 2010



Ø Mülakat tarihi: 20- 21 MART 2010



Ø Mülakat sonuçlarının İAÜ web sitesinden duyurulması: 22 MART 2010



Ø Kesin kayıt tarihi: 22- 26 MART 2010



Ø Eğitimin başlangıç tarihi: 27 MART 2010



KONTENJAN



200



KAYIT



İstanbul Aydın Üniversitesi Florya Yerleşkesi Sürekli Eğitim Merkezi A Blok Kat -1



ÜCRET

(DKBUSP ) TOPLAM ÜCRET 2500 TL (KDV Dâhil)

500 TL Kayıtta Alınacaktır. Geriye kalan 2000 TL Garanti Bonusa 4 Eşit Taksitle Ödenebilecektir.



AKADEMİK KADRO Uzmanlık Alanı



Prof. Dr. Salih GÜNEY Davranış Bilimleri



Prof. Dr. Günay KARAAĞAÇ Türk Dili ve Edebiyatı



Doç. Dr. Yeşim ÖZLÜ-FAZLIOĞLU Çocuk Gelşimi ve eğitimi,

Özel Eğitim



Doç. Dr. NİLGÜN SAZAK Ses Eğitimi



Yrd. Doç. Dr. Hamiyet SAYAN Eğitim Programlama



Yrd. Doç. Dr. Canan SAVRAN Psikolojik Danışmanlık



Dr. Mustafa DÖKMECİ KBB Uzmanı



Dr. Sima ARSLAN Konuşma Terapisi,

Logopedi, Psikoloji



Uzman Ezgi SAYDAM Sosyoloji, Müzik



Uzman Rehan YARMAOĞLU Bilgisayar Bilimleri Müh.

Alternatif İletişim Teknikleri





EĞİTİM YERİ



Mülakat ve eğitim yeri: İstanbul Aydın Üniversitesi Bahçelievler Kampusü



KESİN KAYITTA İSTENEN BELGELER



Ø Diplomanın aslı ve geçici mezuniyet belgesinin Noter onaylı fotokopisi

Ø Nüfüs cuzdanı örneği

Ø Altı (6) adet resim

Ø İkâmetgah ilmuhaberi



Sıkça Sorulan Sorular



1. Program Milli Eğitim Bakanlığınca Onaylı mı ?



Cevap:



Üniversitelerden lisans düzeyinde mezun olanlara verilen diploma ve sertifikalarda Milli Eğitim Bakanlığı Onayı Bulunmamaktadır.



2. Dil ve Konuşma Bozukluğu Uzmanlarının Çalışma Alanları Nelerdir?



Cevap:



Ø Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri

Ø Özel Eğitim Okulları

Ø Özel Psikolojik Danışmanlık Merkezleri

Ø Eğitim, Araştırma ve Uygulama Merkezleri

Ø Hastaneler

Ø Klinikler



Not: Buralarda çalışacaklar özel statü ile istihdam edilebilecektir.



http://aydin.edu.tr/sem/sertifika.asp?id=147



( İstanbul aydın üniversitesi sürekli eğitim merkezi internet sayfasından ön kayıtlar yapılacaktır.)





İLETİŞİM BİLGİLERİ



Esra GÜLEN



Eğitime Destek ve Kariyer Geliştirme Merkezi



Sürekli Eğitim Merkezi



Tel: 0212 425 6151 / 1172 Fax: 0212 425 5759



E: esragulen@aydin.edu.tr W: http://www.aydin.edu.tr]]>


İstanbul Aydın Üniversitesi

ve

Konuşma Engelliler Federasyonu işbirliğiyle
Dün mailime gelen iletiyi sizlerle paylaşmak istedim. İlgilenen arkadaşlara duyurulur...

DİL ve KONUŞMA BOZUKLUKLARI UZMANLIĞI

SERTİFİKA PROGRAMI BAŞLIYOR



PROGRAMIN AMACI



Ülkemizdeki konuşma engellilerin ihtiyaç duyduğu Dil ve Konuşma Bozuklukları Uzmanlarının, mesleki anlamda yetişmelerini sağlamaktır.



HEDEFLER



Dil ve Konuşma Bozuklukları Konusunda:



Ø Dil ve Konuşma Bozuklukları tanıyabilme bilgisine, becerisine ve yetkinliğine sahip olan

Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarına sahip bireylerle, ailelerine destekleyici bilgi, beceri ve yetkinliğine sahip olan

Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarına sahip bireylerle, ailelerine sağaltım ve eğitimi yapabilme

Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarını bilimsel ölçütlerde değerlendirebilme bilgisine becerisine ve yetkinliğine sahip olan

Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarında bilimsel araştırmaları hazırlayarak uygulayan ve araştırma sonuçları objektif bir şekilde değerlendiren

Ø Mesleğin gerektirdiği ahlaki kurallarla karşı duyarlı olan

Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarına sahip bireylere ve ailelerine uygun gördüğünde ilgili kurumlara yönlendirebilen meslek elemanı yetiştirmektir.



DİL ve KONUŞMA BOZUKLUKLARI UZMANLARININ KAZANDIĞI BİLGİ, BECERİ ve YETERLİLİKLER



Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarını tanılayabilir

Ø Dil ve Konuşma Güçlüğüne sahip bireyleri ve ailelerini destekler

Ø Dil ve Konuşma Güçlüğüne sahip bireylere sağaltım yapabilir

Ø Sesletim ve Ses Bilgi Bozukluklarında Sağaltım yapabilir.

Ø Akıcı Konuşma Bozukluklarında sağaltım yapabilir.

Ø Ses Bozukluklarının Bozukluklarında sağaltım yapılabilir.

Ø Gelişimsel Dil Bozukluklarında sağaltım yapılabilir.

Ø Edinilmiş Dil Bozukluklarında sağaltım yapılabilir.

Ø Dil ve Konuşma Bozuklarını bilimsel ölçütlerle değerlendirebilir.

Ø Dil ve Konuşma Bozukluklarında bilimsel araştırmaları hazırlayarak uygulayan ve araştırma sonuçlarını objektif bir şekilde değerlendirir.

Ø Mesleğin gerektirdiği ahlaki kurallara karşı duyarlı olur.

Ø Dil ve Konuşma güçlüğüne sahip bireylere ve ailelerine uygun gördüğünde ilgili kurumlara yönlendirebilir.



DERSLER



Ø İletişim



Ø İletişim Bozuklukları



Ø Özel Eğitim



Ø Dil ve Konuşma



Ø İşitme ve Konuşmanın Medikal Temelleri



Ø Genel Dilbilim



Ø Ölçme ve Değerlendirme



Ø Araştırma Yöntemleri ve Teknikleri



Ø Konuşma Bozuklukları



Ø Dil Bozuklukları



KİMLER KATILABİLİR



1- Okul Öncesi Öğretmenliği



2- Ana Okulu Öğretmenliği



3- Çocuk Gelişimi ve Okul Öncesi Eğitimi Öğretmenliği



4- Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Öğretmenliği



5- Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümü



6- Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü



7- Sınıf Öğretmenliği



8- İşitme Engelliler Sınıfı Öğretmenliği



9- Zihinsel Engelliler Sınıfı Öğretmenliği



10- Görme Engelliler Sınıfı Öğretmenliği



11- Türk Dili ve Edebiyatı



12- Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği



13- Türkçe Öğretmenliği



14- Dilbilim



15- Müzikoloji / Şan



16- Müzik öğretmenliği



17- Tıp Doktoru



15- Fizyoterapi



18- Psikoloji



19- sosyoloji



20- Sosyal Hizmet uzmanı



Not: sadece lisans mezunları başvuru yapabilecektir.



EĞİTİM BİLGİLERİ



Ø Temel Eğitim 160 SAAT



Ø Uygulama eğitimi 400 SAAT



Ø TOPLAM: 560 SAAT



EĞİTİM GÜNLERİ



Hafta sonları (Cumartesi - Pazar )



EĞİTİM SAATLERİ



09.00 - 17.00 saatleri arasında Temel Eğitim dersleri İstanbul Aydın Üniversitesi Bahçelievler Yerleşkesinde, Uygulama Eğitimi KEF'in uygulama merkezi ve önereceği uygun merkezlerde yapılacaktır.



KAYIT TAKVİMİ



Ø Ön kayıt tarihi: 01- 19 MART 2010



Ø Mülakat tarihi: 20- 21 MART 2010



Ø Mülakat sonuçlarının İAÜ web sitesinden duyurulması: 22 MART 2010



Ø Kesin kayıt tarihi: 22- 26 MART 2010



Ø Eğitimin başlangıç tarihi: 27 MART 2010



KONTENJAN



200



KAYIT



İstanbul Aydın Üniversitesi Florya Yerleşkesi Sürekli Eğitim Merkezi A Blok Kat -1



ÜCRET

(DKBUSP ) TOPLAM ÜCRET 2500 TL (KDV Dâhil)

500 TL Kayıtta Alınacaktır. Geriye kalan 2000 TL Garanti Bonusa 4 Eşit Taksitle Ödenebilecektir.



AKADEMİK KADRO Uzmanlık Alanı



Prof. Dr. Salih GÜNEY Davranış Bilimleri



Prof. Dr. Günay KARAAĞAÇ Türk Dili ve Edebiyatı



Doç. Dr. Yeşim ÖZLÜ-FAZLIOĞLU Çocuk Gelşimi ve eğitimi,

Özel Eğitim



Doç. Dr. NİLGÜN SAZAK Ses Eğitimi



Yrd. Doç. Dr. Hamiyet SAYAN Eğitim Programlama



Yrd. Doç. Dr. Canan SAVRAN Psikolojik Danışmanlık



Dr. Mustafa DÖKMECİ KBB Uzmanı



Dr. Sima ARSLAN Konuşma Terapisi,

Logopedi, Psikoloji



Uzman Ezgi SAYDAM Sosyoloji, Müzik



Uzman Rehan YARMAOĞLU Bilgisayar Bilimleri Müh.

Alternatif İletişim Teknikleri





EĞİTİM YERİ



Mülakat ve eğitim yeri: İstanbul Aydın Üniversitesi Bahçelievler Kampusü



KESİN KAYITTA İSTENEN BELGELER



Ø Diplomanın aslı ve geçici mezuniyet belgesinin Noter onaylı fotokopisi

Ø Nüfüs cuzdanı örneği

Ø Altı (6) adet resim

Ø İkâmetgah ilmuhaberi



Sıkça Sorulan Sorular



1. Program Milli Eğitim Bakanlığınca Onaylı mı ?



Cevap:



Üniversitelerden lisans düzeyinde mezun olanlara verilen diploma ve sertifikalarda Milli Eğitim Bakanlığı Onayı Bulunmamaktadır.



2. Dil ve Konuşma Bozukluğu Uzmanlarının Çalışma Alanları Nelerdir?



Cevap:



Ø Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri

Ø Özel Eğitim Okulları

Ø Özel Psikolojik Danışmanlık Merkezleri

Ø Eğitim, Araştırma ve Uygulama Merkezleri

Ø Hastaneler

Ø Klinikler



Not: Buralarda çalışacaklar özel statü ile istihdam edilebilecektir.



http://aydin.edu.tr/sem/sertifika.asp?id=147



( İstanbul aydın üniversitesi sürekli eğitim merkezi internet sayfasından ön kayıtlar yapılacaktır.)





İLETİŞİM BİLGİLERİ



Esra GÜLEN



Eğitime Destek ve Kariyer Geliştirme Merkezi



Sürekli Eğitim Merkezi



Tel: 0212 425 6151 / 1172 Fax: 0212 425 5759



E: esragulen@aydin.edu.tr W: http://www.aydin.edu.tr]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3405 Fri, 05 Mar 2010 10:40:57 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3405
“Bu yaz, denizkızı mı olmak istersiniz, yoksa bir balina mı?

Afişteki mankenin fiziksel özelliklerinden çok uzak olan orta yaşlı bir kadın, spor salonunun reklamına şöyle bir yorum yapar:

İlgilenenlere duyurulur:

Balinaları arkadaşları asla yalnız bırakmazlar, yunuslar, deniz aslanları, meraklı insanlar..

Aktif bir cinsel yaşamları vardır, hamile kalır, sevimli bebek balinalar doğururlar.

Denizde yüzer, oynarlar. Polinezya adalarının mercan kayalıkları gibi muhteşem yerleri görme şansına sahiptirler.

Balinalar harika şarkı söylerler, CD’leri bile vardır.

Bazı insanlar dışında, onlara zarar vermek isteyecek tek bir varlık yoktur. Dünyada herkesin sevdiği, koruduğu ve hayran kaldığı şahane hayvanlardır.

Denizkızı?

Öncelikle, denizkızı diye birşey yoktur.

Var olsalardı da kimlik karmaşası sebebiyle psikolog kapılarında sıra oluştururlardı . Balık mısın? İnsan mı?

Cinsel hayatları yoktur. Yanlarına yaklaşan erkekleri öldürüyorlar, nasıl olabilir ki? hem, iyice bir bakın, gerekli donanım nerede??

E, sonuç olarak çocukları da olmaz.

Zaten balık kokan bir kadını kim ister ki?

Sonuç?

Ben balina olmayı tercih ederim.

Medya sadece zayıf insanların güzel olduğunu savunuyor ama ben çocuklarımla dondurma yemeyi, beni heyecanlandıran adamla güzel bir akşam yemeğinde sohbet etmeyi, arkadaşlarımla çikolata paylaşmayı çok seviyorum.

Zamanla kilo alıyoruz; çünkü, kafamıza o kadar çok bilgi yüklüyoruz ki yer kalmıyor ve bedenimizin diğer bölümlerine yerleşmeye başlıyor. Yani, biz kilolu değiliz, inanılmaz kültürlü, eğitimli ve mutluyuz.

Bugünden itibaren, aynaya bakıp da kalçamı gördüğümde, şunu düşüneceğim:

“Allah’ım ne kadar da akıllıyım!”]]>
“Bu yaz, denizkızı mı olmak istersiniz, yoksa bir balina mı?

Afişteki mankenin fiziksel özelliklerinden çok uzak olan orta yaşlı bir kadın, spor salonunun reklamına şöyle bir yorum yapar:

İlgilenenlere duyurulur:

Balinaları arkadaşları asla yalnız bırakmazlar, yunuslar, deniz aslanları, meraklı insanlar..

Aktif bir cinsel yaşamları vardır, hamile kalır, sevimli bebek balinalar doğururlar.

Denizde yüzer, oynarlar. Polinezya adalarının mercan kayalıkları gibi muhteşem yerleri görme şansına sahiptirler.

Balinalar harika şarkı söylerler, CD’leri bile vardır.

Bazı insanlar dışında, onlara zarar vermek isteyecek tek bir varlık yoktur. Dünyada herkesin sevdiği, koruduğu ve hayran kaldığı şahane hayvanlardır.

Denizkızı?

Öncelikle, denizkızı diye birşey yoktur.

Var olsalardı da kimlik karmaşası sebebiyle psikolog kapılarında sıra oluştururlardı . Balık mısın? İnsan mı?

Cinsel hayatları yoktur. Yanlarına yaklaşan erkekleri öldürüyorlar, nasıl olabilir ki? hem, iyice bir bakın, gerekli donanım nerede??

E, sonuç olarak çocukları da olmaz.

Zaten balık kokan bir kadını kim ister ki?

Sonuç?

Ben balina olmayı tercih ederim.

Medya sadece zayıf insanların güzel olduğunu savunuyor ama ben çocuklarımla dondurma yemeyi, beni heyecanlandıran adamla güzel bir akşam yemeğinde sohbet etmeyi, arkadaşlarımla çikolata paylaşmayı çok seviyorum.

Zamanla kilo alıyoruz; çünkü, kafamıza o kadar çok bilgi yüklüyoruz ki yer kalmıyor ve bedenimizin diğer bölümlerine yerleşmeye başlıyor. Yani, biz kilolu değiliz, inanılmaz kültürlü, eğitimli ve mutluyuz.

Bugünden itibaren, aynaya bakıp da kalçamı gördüğümde, şunu düşüneceğim:

“Allah’ım ne kadar da akıllıyım!”]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3404 Sun, 28 Feb 2010 21:08:18 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3404 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3403 Sat, 27 Feb 2010 11:45:25 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3403
Abbas Güçlü MEB Kurmaylarıyle yaptığı görüşmede, Haziran Ataması'ndan hemen sonra ek alımın yapılacağını belirtti. İşte o konuşmalar:

SORU: Haziran atamasının öne çekilmesi konusunda 100 binin üzerinde imza toplandı. Bu konuda bir gelişme var mı?

CEVAP: Şu an için alınmış öyle bir karar ya da düşünce yok.

SORU: Ama bu konuda çok büyük bir beklenti var. Dersler boş geçiyor ya da vasıfsız öğretmenler dolduruluyor. Buna rağmen kararda bir yumuşama olmaz mı?

CEVAP: Bu konuya Bakan Hanım karar verir. Ama şu an için böyle bir karar aşamasında değil.

SORU: Peki Haziran çok geç değil mi?cepkpss.blogcu.com

CEVAP: Artık öğretim yılı ortasında atama yapılmayacak. Bu konuda kararlıyız. Bundan sonraki uygulamalar hep bu yönde olacak. Tek atama dönemi olacak ve bu da Ağustos’ta gerçekleşecek.

SORU: Peki Haziran ataması?

CEVAP: O Şubat atamasının yerine alınmış bir karar . 2008 ve 2009 KPSS’ye girenlerin haklarının yanmaması için getirildi. Mart ayına çekilmesi, daha önce aldığımız,yıl ortasında atama yapılmayacak kararı ile çelişir. Bu yüzden Haziran’da atama yapılacak.

SORU: Peki o zaman kime ne faydası olacak? 10 bin kadronun neredeyse tamamına yakını, puanları daha yüksek olduğu için sözleşmeliler tarafından dolduracak.cepkpss.blogcu.comEğer bir de bundan sonra sözleşmeli alınmayacak kararını uygulayacak olursanız, kimseye bir yararı olmayacak. Öğretmen arkadaşlarımız “bu tam bir kandırmaca olur” diyorlar ki, haksız da sayılmazlar. Daha net soracak olursak, haziran ataması öne çekilir ya da çekilmez o ayrı bir konu, bu atamadan sonra ek alım yapılacak mı yapılmayacak mı?

CEVAP: Evet yapılacak.

SORU: 10 bin kadronun ne kadarı sözleşmelilerden oluşur? Yani ne kadar yeni sözleşmeli kadro açılır?

CEVAP: Bu konuda şimdiden bir şey söylemek mümkün değil. 6 ila 8 bin arası bir beklenti var.

SORU: Boşalan sözleşmeli kadrolara , peki ne zaman yeni sözleşmeli öğretmenler alınacak?

CEVAP: 10 bin kadroya yönelik atama gerçekleştikten hemen sonra, onlar için ayrı bir alım yapılacak. Tıpkı Aralık ayında olduğu gibi.

SORU: Peki bu sözleşmeli kadrolara yine eki KPSS puanı olanlar mı başvurabilecek?

CEVAP: Evet eski puanlar ek sözleşmeli alımında da geçerli olacak..

SORU: Hangi branştan ne kadar öğretmen alınacağı belli oldu mu?

CEVAP: Bu konuda henüz karar alınmadı. Dağılım yapılmadı….

Kaynak: abbasguclu.com.tr]]>
Abbas Güçlü MEB Kurmaylarıyle yaptığı görüşmede, Haziran Ataması'ndan hemen sonra ek alımın yapılacağını belirtti. İşte o konuşmalar:

SORU: Haziran atamasının öne çekilmesi konusunda 100 binin üzerinde imza toplandı. Bu konuda bir gelişme var mı?

CEVAP: Şu an için alınmış öyle bir karar ya da düşünce yok.

SORU: Ama bu konuda çok büyük bir beklenti var. Dersler boş geçiyor ya da vasıfsız öğretmenler dolduruluyor. Buna rağmen kararda bir yumuşama olmaz mı?

CEVAP: Bu konuya Bakan Hanım karar verir. Ama şu an için böyle bir karar aşamasında değil.

SORU: Peki Haziran çok geç değil mi?cepkpss.blogcu.com

CEVAP: Artık öğretim yılı ortasında atama yapılmayacak. Bu konuda kararlıyız. Bundan sonraki uygulamalar hep bu yönde olacak. Tek atama dönemi olacak ve bu da Ağustos’ta gerçekleşecek.

SORU: Peki Haziran ataması?

CEVAP: O Şubat atamasının yerine alınmış bir karar . 2008 ve 2009 KPSS’ye girenlerin haklarının yanmaması için getirildi. Mart ayına çekilmesi, daha önce aldığımız,yıl ortasında atama yapılmayacak kararı ile çelişir. Bu yüzden Haziran’da atama yapılacak.

SORU: Peki o zaman kime ne faydası olacak? 10 bin kadronun neredeyse tamamına yakını, puanları daha yüksek olduğu için sözleşmeliler tarafından dolduracak.cepkpss.blogcu.comEğer bir de bundan sonra sözleşmeli alınmayacak kararını uygulayacak olursanız, kimseye bir yararı olmayacak. Öğretmen arkadaşlarımız “bu tam bir kandırmaca olur” diyorlar ki, haksız da sayılmazlar. Daha net soracak olursak, haziran ataması öne çekilir ya da çekilmez o ayrı bir konu, bu atamadan sonra ek alım yapılacak mı yapılmayacak mı?

CEVAP: Evet yapılacak.

SORU: 10 bin kadronun ne kadarı sözleşmelilerden oluşur? Yani ne kadar yeni sözleşmeli kadro açılır?

CEVAP: Bu konuda şimdiden bir şey söylemek mümkün değil. 6 ila 8 bin arası bir beklenti var.

SORU: Boşalan sözleşmeli kadrolara , peki ne zaman yeni sözleşmeli öğretmenler alınacak?

CEVAP: 10 bin kadroya yönelik atama gerçekleştikten hemen sonra, onlar için ayrı bir alım yapılacak. Tıpkı Aralık ayında olduğu gibi.

SORU: Peki bu sözleşmeli kadrolara yine eki KPSS puanı olanlar mı başvurabilecek?

CEVAP: Evet eski puanlar ek sözleşmeli alımında da geçerli olacak..

SORU: Hangi branştan ne kadar öğretmen alınacağı belli oldu mu?

CEVAP: Bu konuda henüz karar alınmadı. Dağılım yapılmadı….

Kaynak: abbasguclu.com.tr]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3402 Sun, 21 Feb 2010 21:30:25 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3402
Sevgileri yarınlara bıraktınız

Çekingen, tutuk, saygılı.

Bütün yakınlarınız

Sizi yanlış tanıdı.

Bitmeyen işler yüzünden

(Siz böyle olsun istemezdiniz)

Bir bakış bile yeterken anlatmaya herşeyi

Kalbinizi dolduran duygular

Kalbinizde kaldı

Siz geniş zamanlar umuyordunuz

Çirkindi dar vakitlerde bir sevgiyi söylemek.

Yılların telaşlarda bu kadar çabuk

Geçeceği aklınıza gelmezdi.

Gizli bahçenizde

Açan çiçekler vardı,

Gecelerde ve yalnız.

Vermeye az buldunuz

Yahut vakit olmadı

BEHÇET NECATİGİ]]>
Sevgileri yarınlara bıraktınız

Çekingen, tutuk, saygılı.

Bütün yakınlarınız

Sizi yanlış tanıdı.

Bitmeyen işler yüzünden

(Siz böyle olsun istemezdiniz)

Bir bakış bile yeterken anlatmaya herşeyi

Kalbinizi dolduran duygular

Kalbinizde kaldı

Siz geniş zamanlar umuyordunuz

Çirkindi dar vakitlerde bir sevgiyi söylemek.

Yılların telaşlarda bu kadar çabuk

Geçeceği aklınıza gelmezdi.

Gizli bahçenizde

Açan çiçekler vardı,

Gecelerde ve yalnız.

Vermeye az buldunuz

Yahut vakit olmadı

BEHÇET NECATİGİ]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3401 Sun, 21 Feb 2010 15:58:57 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3401
(Konuyu yanlış yere açmış olabilirim kusuruma bakmayın. Daha sitenin yapısını çözemedim :) )]]>
(Konuyu yanlış yere açmış olabilirim kusuruma bakmayın. Daha sitenin yapısını çözemedim :) )]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3399 Sun, 14 Feb 2010 00:58:36 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3399 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3397 Tue, 09 Feb 2010 23:49:33 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3397 Brenda yamaç tırmanışı yapmak isteyen genç bir kadındı. Bir gün cesaretini toplayarak bir grup tırmanışına katıldı. Tırmanacakları yere vardıklarında, neredeyse duvar gibi dik, büyük ve kayalık bir yamaç çıktı karsılarına. Tüm korkularına rağmen, Brenda azimliydi. Emniyet kemerini taktı, ipi yakaladı ve kayanın dik yüzüne tırmanmaya başladı. Bir süre tırmandıktan sonra, nefeslenebileceği bir oyuk buldu...

Orada asılı dururken, gruptan yukarıda ipi tutan kişi dalgınlığa düşerek ipi gevşetiverdi. Aniden boşalan ip, hızla Brenda'nın gözüne çarparak lensinin düşmesine neden oldu. Lens çok küçüktü ve bulunması neredeyse imkansızdı. Lens yamacın ortasında bir yerlerde kalmıştı ve Brenda artık bulanık görüyordu.

Ümitsizlik içinde Brenda, lensini bulması için Allah'a dua edebilirdi yalnızca... Ve içten içe düşünüp dua etmeye başladı. "Allah'ım! Sen bu anda buradaki tüm dağları görürsün. Bu dağlar üzerindeki her bir taşı ve yaprağı bildiğin gibi, benim lensimin yerini de biliyorsun. Onu bulmama yardım et."

Patikalardan yürüyerek aşağı indiler. Aşağı indiklerinde, tırmanmak üzere oraya doğru gelen yeni bir grup gördüler. İçlerinden biri "Aranızda lens kaybeden var mı?" diye bağırdı.

Brenda'nın sonradan öğrendiğine göre, lensi bir karınca taşıyordu ve karınca yürüdükçe yavaşça kayanın üzerinde hareket edip parlayan lens kızların dikkatini çekmişti. Eve döndüklerinde Brenda lensini nasıl bulduklarını babasına anlattı. Bir karikatürcü olan babası da ağzıyla lens taşıyan bir karınca resmi çizerek, karıncanın üzerindeki baloncuğa şunları yazdı:

"Allah'ım! Bu nesneyi neden taşıdığımı bilemiyorum. Bunu yiyemem ve neredeyse taşıyamayacağım kadar ağır. Ama istediğin sadece bunu taşımamsa, senin için taşıyacağım..."

"BU YÜKÜ NİYE TAŞIYORUM" demeyin...]]> Brenda yamaç tırmanışı yapmak isteyen genç bir kadındı. Bir gün cesaretini toplayarak bir grup tırmanışına katıldı. Tırmanacakları yere vardıklarında, neredeyse duvar gibi dik, büyük ve kayalık bir yamaç çıktı karsılarına. Tüm korkularına rağmen, Brenda azimliydi. Emniyet kemerini taktı, ipi yakaladı ve kayanın dik yüzüne tırmanmaya başladı. Bir süre tırmandıktan sonra, nefeslenebileceği bir oyuk buldu...

Orada asılı dururken, gruptan yukarıda ipi tutan kişi dalgınlığa düşerek ipi gevşetiverdi. Aniden boşalan ip, hızla Brenda'nın gözüne çarparak lensinin düşmesine neden oldu. Lens çok küçüktü ve bulunması neredeyse imkansızdı. Lens yamacın ortasında bir yerlerde kalmıştı ve Brenda artık bulanık görüyordu.

Ümitsizlik içinde Brenda, lensini bulması için Allah'a dua edebilirdi yalnızca... Ve içten içe düşünüp dua etmeye başladı. "Allah'ım! Sen bu anda buradaki tüm dağları görürsün. Bu dağlar üzerindeki her bir taşı ve yaprağı bildiğin gibi, benim lensimin yerini de biliyorsun. Onu bulmama yardım et."

Patikalardan yürüyerek aşağı indiler. Aşağı indiklerinde, tırmanmak üzere oraya doğru gelen yeni bir grup gördüler. İçlerinden biri "Aranızda lens kaybeden var mı?" diye bağırdı.

Brenda'nın sonradan öğrendiğine göre, lensi bir karınca taşıyordu ve karınca yürüdükçe yavaşça kayanın üzerinde hareket edip parlayan lens kızların dikkatini çekmişti. Eve döndüklerinde Brenda lensini nasıl bulduklarını babasına anlattı. Bir karikatürcü olan babası da ağzıyla lens taşıyan bir karınca resmi çizerek, karıncanın üzerindeki baloncuğa şunları yazdı:

"Allah'ım! Bu nesneyi neden taşıdığımı bilemiyorum. Bunu yiyemem ve neredeyse taşıyamayacağım kadar ağır. Ama istediğin sadece bunu taşımamsa, senin için taşıyacağım..."

"BU YÜKÜ NİYE TAŞIYORUM" demeyin...]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3396 Sun, 07 Feb 2010 11:30:19 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3396
Anne ve baba tutumları çocuk psikolojisinde çok önemli bir yere sahiptir. olumsuz aile tutumları çocuğu yetişkinlikte, bireyin kişilik yapısını, tavır, alışkanlık, inanç ve değer yargılarını büyük ölçüde biçimlendirmekte ve çocuğun psikolojisini etkilemektedir.

Eğitimciler çocukların gelecekte uyumlu ve başarılı olabilmeleri için en sağlıklı eğitim yollarının geliştirilmesi çabası içindedirler. Her ne kadar kişilik gelişiminin insanın yaşamı boyunca süregeldiğini kabul etsek de, kişilik gelişmesi ve yapılanmasında temelinçocukluk döneminde atıldığı gerçeği geçerliliğini korumaktadır. Sosyal uyum üzerine yapılan çalışmalar, ailenin çocuk üzerindeki ilk etkilerinin son dereceönemli olduğunu göstermiştir. Aile tutumları ve anne-babanın ve ailenin diğer bireylerininçocukla olan etkileşimi, çocuğun aile içindeki yerini belirlemektedir. Çocuğayöneltilen davranış ve ona karşı takınılan tavır, ilk yaşantıların örülmesindebüyük önem taşımaktadır. Okul öncesi dönemde çocuk, sosyal birey olmayıöğrenirken aynı zamanda özdeşim yapacağı bir modele gereksinim duyar. Kişilikoluşumu için gerekli olan özdeşim, büyük olasılıkla aile içindeki yakın bir üyeile gerçekleşmektedir. Genellikle özdeşim nesnesi anne-baba olmaktadır, fakatağabey, teyze, hala, dayı ya da amca gibi aile içinden bir erişkin de özdeşimnesnesi olabilir. Bu üyelerin bozuk bir kişilik yapısına sahip olması halinde,olumsuz davranış örneğinin çocuğa yansıma olasılığı artmaktadır.

Çocuk yetiştirmede ve ailenin çocuğa karşı tutumlarını belirlemede, anne-babatarafından çocuğun gelişim dönemlerinin özelliklerinin neler olduğununbilinmesi çok önemlidir. Çocuk erişkinin küçük bir modeli değildir. Çocuğuerişkinden ayıran bir çok özellik vardır. Çocuğun kanıtlanabilir en güçlütarafı ve üstünlüğü öğrenme güdüsüdür. Çocuk, Montessori`nin "emicizihin" diye adlandırdığı bir yetiye sahip olarak doğar. Kültür, töre,ülkü, duygu, davranış ve inançların "emilip" benimsenmesi, çocuğundoğumuyla altı yaşı arasındaki "emici zihin" döneminde gerçekleşir.

Anne-babanın çocuğa ilişkin tutumlarını değerlendirirken, aile içindeki ilişkidinamiğini gözden geçirmek gerekir. Üç çocuk, anne ve babadan oluşan 5 kişilikbir ailede aile içi etkileşiminin kaç çeşit olduğu teke tek ilişkiler formulüile saptanabilir: 5 kişilik bir ailede X=n2-n= 20 çeşit ilişki mevcutdur. Bu,herkesin kendisinden başka 4 kişi ile ilişkiye girdiği anlamına gelir. Builişkiler çift yönlüdür. Gerçekte ilişkiler daha karmaşıktır. Yani; anne, anneolarak çocukları ile ilişkide, anne ve baba işlevleri gereği çocuklarlailişkide, kızlar ve erkekler birbirleriyle ilişkide gibi değişik ve karmailişkiler vardır. Gerçekte kuramsal olarak formül şöyle olmalıdır:X=1x2x3x4x5=120 çeşit ilişki aile içinde vardır. Beş kişilik aile, 6 kişi olsa,yani bir çocuk daha eklense, ilişki sayısı 120x6=720'e çıkar. Yani aile,ilişkiler yumağı şeklinde gözlemlenir. Olumlu veya olumsuz herkes birbiriyleilişkidedir. Aile üyelerinden birinin başarısı veya başarsızlığı herkesietkiler. Aile içindeki çatışmalar (kardeşler arası, anne-baba, anne-çocuk veyababa-çocuk çatışması v.b.) da aile içindeki herbir bireyi etkiler. Ancakçatışmaları önem sırasına koymak gerekirse, anne-baba çatışması ailenin tümbireylerini diğerlerine oranla çok daha fazla etkilemektedir. Aile için,anne-baba ilişkisi daha temeldir.
http://www.ozelegitimsitesi.com]]>
Anne ve baba tutumları çocuk psikolojisinde çok önemli bir yere sahiptir. olumsuz aile tutumları çocuğu yetişkinlikte, bireyin kişilik yapısını, tavır, alışkanlık, inanç ve değer yargılarını büyük ölçüde biçimlendirmekte ve çocuğun psikolojisini etkilemektedir.

Eğitimciler çocukların gelecekte uyumlu ve başarılı olabilmeleri için en sağlıklı eğitim yollarının geliştirilmesi çabası içindedirler. Her ne kadar kişilik gelişiminin insanın yaşamı boyunca süregeldiğini kabul etsek de, kişilik gelişmesi ve yapılanmasında temelinçocukluk döneminde atıldığı gerçeği geçerliliğini korumaktadır. Sosyal uyum üzerine yapılan çalışmalar, ailenin çocuk üzerindeki ilk etkilerinin son dereceönemli olduğunu göstermiştir. Aile tutumları ve anne-babanın ve ailenin diğer bireylerininçocukla olan etkileşimi, çocuğun aile içindeki yerini belirlemektedir. Çocuğayöneltilen davranış ve ona karşı takınılan tavır, ilk yaşantıların örülmesindebüyük önem taşımaktadır. Okul öncesi dönemde çocuk, sosyal birey olmayıöğrenirken aynı zamanda özdeşim yapacağı bir modele gereksinim duyar. Kişilikoluşumu için gerekli olan özdeşim, büyük olasılıkla aile içindeki yakın bir üyeile gerçekleşmektedir. Genellikle özdeşim nesnesi anne-baba olmaktadır, fakatağabey, teyze, hala, dayı ya da amca gibi aile içinden bir erişkin de özdeşimnesnesi olabilir. Bu üyelerin bozuk bir kişilik yapısına sahip olması halinde,olumsuz davranış örneğinin çocuğa yansıma olasılığı artmaktadır.

Çocuk yetiştirmede ve ailenin çocuğa karşı tutumlarını belirlemede, anne-babatarafından çocuğun gelişim dönemlerinin özelliklerinin neler olduğununbilinmesi çok önemlidir. Çocuk erişkinin küçük bir modeli değildir. Çocuğuerişkinden ayıran bir çok özellik vardır. Çocuğun kanıtlanabilir en güçlütarafı ve üstünlüğü öğrenme güdüsüdür. Çocuk, Montessori`nin "emicizihin" diye adlandırdığı bir yetiye sahip olarak doğar. Kültür, töre,ülkü, duygu, davranış ve inançların "emilip" benimsenmesi, çocuğundoğumuyla altı yaşı arasındaki "emici zihin" döneminde gerçekleşir.

Anne-babanın çocuğa ilişkin tutumlarını değerlendirirken, aile içindeki ilişkidinamiğini gözden geçirmek gerekir. Üç çocuk, anne ve babadan oluşan 5 kişilikbir ailede aile içi etkileşiminin kaç çeşit olduğu teke tek ilişkiler formulüile saptanabilir: 5 kişilik bir ailede X=n2-n= 20 çeşit ilişki mevcutdur. Bu,herkesin kendisinden başka 4 kişi ile ilişkiye girdiği anlamına gelir. Builişkiler çift yönlüdür. Gerçekte ilişkiler daha karmaşıktır. Yani; anne, anneolarak çocukları ile ilişkide, anne ve baba işlevleri gereği çocuklarlailişkide, kızlar ve erkekler birbirleriyle ilişkide gibi değişik ve karmailişkiler vardır. Gerçekte kuramsal olarak formül şöyle olmalıdır:X=1x2x3x4x5=120 çeşit ilişki aile içinde vardır. Beş kişilik aile, 6 kişi olsa,yani bir çocuk daha eklense, ilişki sayısı 120x6=720'e çıkar. Yani aile,ilişkiler yumağı şeklinde gözlemlenir. Olumlu veya olumsuz herkes birbiriyleilişkidedir. Aile üyelerinden birinin başarısı veya başarsızlığı herkesietkiler. Aile içindeki çatışmalar (kardeşler arası, anne-baba, anne-çocuk veyababa-çocuk çatışması v.b.) da aile içindeki herbir bireyi etkiler. Ancakçatışmaları önem sırasına koymak gerekirse, anne-baba çatışması ailenin tümbireylerini diğerlerine oranla çok daha fazla etkilemektedir. Aile için,anne-baba ilişkisi daha temeldir.
http://www.ozelegitimsitesi.com]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3395 Wed, 03 Feb 2010 20:10:23 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3395 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3394 Wed, 03 Feb 2010 12:19:05 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3394
— Kaç tane koyunun olduğunu bilirsem, bana onlardan bir tanesini verir misin?

Çoban, bir adama bir de koyunlarına bakmış; "Tamam" diye cevap vermiş.

Genç adam arabasını park etmiş. Telefonunu bilgisayarına bağlayıp, bir NASA sitesine girmiş, GPS'ini kullanarak yeri taramış, bir database ve logaritma ile doldurulmuş 60 excel tablosunu açmış ve 150 sayfalık bir rapor basmış. Ardından, çobana dönerek;

"Tam 983 adet koyunun var" demiş.

Çoban da "Doğru" diye cevap vermiş, "Koyununu alabilirsin". Genç adam koyunu almış ve jeep'inin arkasına koymuş. Bu kez çoban genç adama dönüp;

"Peki... Senin nerede ve ne iş yaptığını bilirsem, koyunumu geri verir misin?" diye sormuş. Adam da "Evet neden olmasın" diye yanıtlamış. Bunun üzerine çoban;

"Sen IMF uzmanısın" demiş.

Adam hayretle sormuş; "Nasıl oldu da bildin?" Çoban "Çok basit" diye cevap vermiş. "Buraya çağrılmadan geldin, bu bir. İkincisi benim bildiğim bir şeyi bana söylemek için benden bir koyunumu istedin. Üçüncüsüne gelince, bir boktan anlamıyorsun çünkü köpeğimi aldın....]]>
— Kaç tane koyunun olduğunu bilirsem, bana onlardan bir tanesini verir misin?

Çoban, bir adama bir de koyunlarına bakmış; "Tamam" diye cevap vermiş.

Genç adam arabasını park etmiş. Telefonunu bilgisayarına bağlayıp, bir NASA sitesine girmiş, GPS'ini kullanarak yeri taramış, bir database ve logaritma ile doldurulmuş 60 excel tablosunu açmış ve 150 sayfalık bir rapor basmış. Ardından, çobana dönerek;

"Tam 983 adet koyunun var" demiş.

Çoban da "Doğru" diye cevap vermiş, "Koyununu alabilirsin". Genç adam koyunu almış ve jeep'inin arkasına koymuş. Bu kez çoban genç adama dönüp;

"Peki... Senin nerede ve ne iş yaptığını bilirsem, koyunumu geri verir misin?" diye sormuş. Adam da "Evet neden olmasın" diye yanıtlamış. Bunun üzerine çoban;

"Sen IMF uzmanısın" demiş.

Adam hayretle sormuş; "Nasıl oldu da bildin?" Çoban "Çok basit" diye cevap vermiş. "Buraya çağrılmadan geldin, bu bir. İkincisi benim bildiğim bir şeyi bana söylemek için benden bir koyunumu istedin. Üçüncüsüne gelince, bir boktan anlamıyorsun çünkü köpeğimi aldın....]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3393 Fri, 29 Jan 2010 18:46:57 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3393 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3392 Mon, 25 Jan 2010 23:50:09 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3392 Hayırlı olsun..:(


26 Ocak 2010 SALI
Resmî Gazete
Sayı : 27474

TEBLİĞ

Maliye Bakanlığından:

2010 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇE UYGULAMA TEBLİĞİ

(SIRA NO: 5)

Bilindiği üzere, 30/4/1992 tarihli ve 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanunun ek 3 üncü maddesinde;

"Özürlü sağlık kurulu raporu düzenlemeye yetkili sağlık kurum veya kuruluşlarınca verilen sağlık kurulu raporuyla asgari % 20 özürlü olduğu tespit edilen ve özel eğitim değerlendirme kurulları tarafından da eğitsel değerlendirme ve tanılamaları yapılarak 8/2/2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında açılan özel eğitim okulları ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde verilen destek eğitimini almaları uygun görülen; görme, işitme, dil-konuşma, spastik, zihinsel, ortopedik veya ruhsal özürlü bireylerin; eğitim giderlerinin her yıl Maliye Bakanlığınca belirlenen tutarı, Millî Eğitim Bakanlığı bütçesine bu amaçla konulan ödenekten karşılanır. Bu özürlü bireylerin, özür grupları ve dereceleri ile özür niteliğine göre eğitim programlarının kapsamı ve eğitim süreleri, Özürlüler İdaresi Başkanlığının görüşü alınmak suretiyle Bakanlıkça hazırlanacak ve bu Kanunun yayımını izleyen 6 ay içinde yürürlüğe konulacak yönetmelikle belirlenir.

Söz konusu eğitim hizmetini sunan veya yararlananların, gerçek dışı beyanda bulunmak suretiyle fazladan ödemeye sebebiyet vermeleri durumunda bu tutarlar, iki katı ve kanuni faiziyle birlikte ilgililerden müteselsilen geri tahsil edilir. Bu fiillerin özel eğitim okulları ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri tarafından tekrarı hâlinde, ayrıca kurum açma izinleri iptal edilir."

hükmü yer almaktadır.

Bu kapsamda, özürlü bireylerin destek eğitim giderlerinin bütçeden karşılanacak kısmına ilişkin olarak aşağıdaki hususlara uyulacaktır.

1 - 5580 sayılı Kanun kapsamında açılan özel eğitim okulları ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde özürlü bireylere verilen destek eğitiminin bütçeden karşılanacak kısmı; katma değer vergisi hariç olmak üzere bireysel eğitim için aylık 311 TL., grup eğitimi için 89 TL. olarak belirlenmiştir.

2 - Belirlenen tutarlar, Millî Eğitim Bakanlığı bütçesine bu amaçla konulan ödenekten, bu tutarları aşan kısmı ise ilgililer tarafından karşılanır.

3 - Bu Tebliğde yer almayan hususlarda Millî Eğitim Bakanlığınca yapılacak düzenlemeler esas alınır.

4 - Bu Tebliğ, 1/1/2010 tarihinden geçerli olmak üzere yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

Tebliğ olunur.]]> Hayırlı olsun..:(


26 Ocak 2010 SALI
Resmî Gazete
Sayı : 27474

TEBLİĞ

Maliye Bakanlığından:

2010 YILI MERKEZİ YÖNETİM BÜTÇE UYGULAMA TEBLİĞİ

(SIRA NO: 5)

Bilindiği üzere, 30/4/1992 tarihli ve 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanunun ek 3 üncü maddesinde;

"Özürlü sağlık kurulu raporu düzenlemeye yetkili sağlık kurum veya kuruluşlarınca verilen sağlık kurulu raporuyla asgari % 20 özürlü olduğu tespit edilen ve özel eğitim değerlendirme kurulları tarafından da eğitsel değerlendirme ve tanılamaları yapılarak 8/2/2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında açılan özel eğitim okulları ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde verilen destek eğitimini almaları uygun görülen; görme, işitme, dil-konuşma, spastik, zihinsel, ortopedik veya ruhsal özürlü bireylerin; eğitim giderlerinin her yıl Maliye Bakanlığınca belirlenen tutarı, Millî Eğitim Bakanlığı bütçesine bu amaçla konulan ödenekten karşılanır. Bu özürlü bireylerin, özür grupları ve dereceleri ile özür niteliğine göre eğitim programlarının kapsamı ve eğitim süreleri, Özürlüler İdaresi Başkanlığının görüşü alınmak suretiyle Bakanlıkça hazırlanacak ve bu Kanunun yayımını izleyen 6 ay içinde yürürlüğe konulacak yönetmelikle belirlenir.

Söz konusu eğitim hizmetini sunan veya yararlananların, gerçek dışı beyanda bulunmak suretiyle fazladan ödemeye sebebiyet vermeleri durumunda bu tutarlar, iki katı ve kanuni faiziyle birlikte ilgililerden müteselsilen geri tahsil edilir. Bu fiillerin özel eğitim okulları ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri tarafından tekrarı hâlinde, ayrıca kurum açma izinleri iptal edilir."

hükmü yer almaktadır.

Bu kapsamda, özürlü bireylerin destek eğitim giderlerinin bütçeden karşılanacak kısmına ilişkin olarak aşağıdaki hususlara uyulacaktır.

1 - 5580 sayılı Kanun kapsamında açılan özel eğitim okulları ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde özürlü bireylere verilen destek eğitiminin bütçeden karşılanacak kısmı; katma değer vergisi hariç olmak üzere bireysel eğitim için aylık 311 TL., grup eğitimi için 89 TL. olarak belirlenmiştir.

2 - Belirlenen tutarlar, Millî Eğitim Bakanlığı bütçesine bu amaçla konulan ödenekten, bu tutarları aşan kısmı ise ilgililer tarafından karşılanır.

3 - Bu Tebliğde yer almayan hususlarda Millî Eğitim Bakanlığınca yapılacak düzenlemeler esas alınır.

4 - Bu Tebliğ, 1/1/2010 tarihinden geçerli olmak üzere yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

Tebliğ olunur.]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3391 Sat, 16 Jan 2010 15:51:07 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3391
etme’ adına velilere imza attırıp sonra da sağlık kuruluşlarından aldıkları ‘engelli’ heyet raporlarıyla hayali kayıtlar yapıldığı iddialar arasında yer alıyor.



Engelli çocukları istismar edenlerin kimliklerini gizleyip ‘Biz okulun öğretmeniyiz’ dediği ve toplam çocuk sayısına göre prim aldıkları da gelen bilgiler arasında yer alıyor. Adı kayıtlarda yazılı ancak kendi okul yüzü dahi görmemiş onlarca engelli çocuğun sırtından para kazanmak isteyen kişi ya da kişiler hakkında inceleme başlatılması isteniyor.


420 TL destek primi için istismara yönelik iddialara inanmak istemediğini söyleyen Kepez’deki Özel Yeni Umut Zihinsel Engelliler Rehabilitasyon Merkezi Sorumlu Müdürü Gülşen Güler, velileri uyardı “Mutlaka çocuklarınıza verilen dersleri aynalı pencereden izleyin, ders program çizelgelerini takip edin, her aşamayı gözünüzle görün.Maalesef mevzuatta eksiklikler var. Bunları güncelleştirmek lazım”dedi


Çanakkale İl genelinde sayıları 10 kadar olan engellileri rehabilite etmeye yönelik çalışmaların yapıldığı bazı kuruluşların engellileri istismar ederek amaç dışı faaliyet göstermeye çalıştıkları iddia edildi.Kent merkezindeki engelli çocukların sakatlar, görme engelliler, zihinsel engelliler gibi örgüt yapısı güçlü sivil toplum kuruluşlarının koruması altında olduğundan istismarcıların kırsal kesime çengel atıp buralardan engelli çocuk transferi sağlamaya çalıştığı ancak bunun da merkezin kuruluş amacına aykırı yapıldığı iddia ediliyor.


Nasıl çalışıyorlar
Engelli çocukları istismar edenlerin kimliklerini gizleyip ‘Biz okulun öğretmeniyiz’ dediği ve toplam çocuk sayısına göre prim aldıkları da gelen bilgiler arasında yer alıyor. Özel araçlarla köy gezilerine çıkan ve önceden adres tespiti yaptıkları engelli çocukların evlerine gidip velileri ikna ettikleri ve burada bazı evraklar çıkartıp imzalattıkları, bunları yaparken de çocuk için güzel gelecek vaatleri verildiği, daha sonra ise bunun ranta çevrildiği ileri sürüldü. Adı kayıtlarda yazılı ancak kendi okul yüzü dahi görmemiş onlarca engelli çocuğun sırtından para kazanmak isteyen kişi yada kişiler hakkında inceleme başlatılması isteniyor.


420 TL için mi?
420 TL destek primi için istismara yönelik iddialara Milli Eğitim Özel Öğretim Şubesi yetkililerinin vereceği yanıt merakla beklenirken bu konuda kendilerine de bazı ihbarlar ulaştırıldığı ancak bugüne kadar somut bir şey çıkmadığını anlatan adının gizli kalmasını isteyen bir yurttaş “Üzerlerine niye gidilmiyor anlamış değiliz. Siyasi bir bağlantı yada baskı mı var bilmiyorum ama Milli Eğitim görevini yapmalı. Çanakkale İl genelinde kaç tane sakat çocuk var, bunların kaçının eğitim yaptığı, kaçının yapmadığını tespit etmek zor olmasa gerek. Sadece köy muhtarlarına yazı yazıp bilgi istense gerçek ortaya çıkacak” dedi.


Onlarda rahatsız
İddiaları aktardığımız ve bunlara inanmak istemediğini söyleyen Kepez’deki Özel Yeni Umut Zihinsel Engelliler Rehabilitasyon Merkezi Sorumlu Müdürü Gülşen Güler, siyahla beyazın ayrılmasını istedi. Güler, simsarların uyguladığı yöntemlerden nasıl bir avantaj sağladıklarını anlayamadığını belirterek bu tür simsarlara karşı velileri uyardı. Güler “Mutlaka çocuklarınıza verilen dersleri aynalı pencereden izleyin, ders program çizelgelerini takip edin, her aşamayı gözünüzle görün.Maalesef mevzuatta eksiklikler var. Bunları güncelleştirmek lazım”dedi

http://www.canakkaleolay.com/haber_detay.asp?id=55480]]>
etme’ adına velilere imza attırıp sonra da sağlık kuruluşlarından aldıkları ‘engelli’ heyet raporlarıyla hayali kayıtlar yapıldığı iddialar arasında yer alıyor.



Engelli çocukları istismar edenlerin kimliklerini gizleyip ‘Biz okulun öğretmeniyiz’ dediği ve toplam çocuk sayısına göre prim aldıkları da gelen bilgiler arasında yer alıyor. Adı kayıtlarda yazılı ancak kendi okul yüzü dahi görmemiş onlarca engelli çocuğun sırtından para kazanmak isteyen kişi ya da kişiler hakkında inceleme başlatılması isteniyor.


420 TL destek primi için istismara yönelik iddialara inanmak istemediğini söyleyen Kepez’deki Özel Yeni Umut Zihinsel Engelliler Rehabilitasyon Merkezi Sorumlu Müdürü Gülşen Güler, velileri uyardı “Mutlaka çocuklarınıza verilen dersleri aynalı pencereden izleyin, ders program çizelgelerini takip edin, her aşamayı gözünüzle görün.Maalesef mevzuatta eksiklikler var. Bunları güncelleştirmek lazım”dedi


Çanakkale İl genelinde sayıları 10 kadar olan engellileri rehabilite etmeye yönelik çalışmaların yapıldığı bazı kuruluşların engellileri istismar ederek amaç dışı faaliyet göstermeye çalıştıkları iddia edildi.Kent merkezindeki engelli çocukların sakatlar, görme engelliler, zihinsel engelliler gibi örgüt yapısı güçlü sivil toplum kuruluşlarının koruması altında olduğundan istismarcıların kırsal kesime çengel atıp buralardan engelli çocuk transferi sağlamaya çalıştığı ancak bunun da merkezin kuruluş amacına aykırı yapıldığı iddia ediliyor.


Nasıl çalışıyorlar
Engelli çocukları istismar edenlerin kimliklerini gizleyip ‘Biz okulun öğretmeniyiz’ dediği ve toplam çocuk sayısına göre prim aldıkları da gelen bilgiler arasında yer alıyor. Özel araçlarla köy gezilerine çıkan ve önceden adres tespiti yaptıkları engelli çocukların evlerine gidip velileri ikna ettikleri ve burada bazı evraklar çıkartıp imzalattıkları, bunları yaparken de çocuk için güzel gelecek vaatleri verildiği, daha sonra ise bunun ranta çevrildiği ileri sürüldü. Adı kayıtlarda yazılı ancak kendi okul yüzü dahi görmemiş onlarca engelli çocuğun sırtından para kazanmak isteyen kişi yada kişiler hakkında inceleme başlatılması isteniyor.


420 TL için mi?
420 TL destek primi için istismara yönelik iddialara Milli Eğitim Özel Öğretim Şubesi yetkililerinin vereceği yanıt merakla beklenirken bu konuda kendilerine de bazı ihbarlar ulaştırıldığı ancak bugüne kadar somut bir şey çıkmadığını anlatan adının gizli kalmasını isteyen bir yurttaş “Üzerlerine niye gidilmiyor anlamış değiliz. Siyasi bir bağlantı yada baskı mı var bilmiyorum ama Milli Eğitim görevini yapmalı. Çanakkale İl genelinde kaç tane sakat çocuk var, bunların kaçının eğitim yaptığı, kaçının yapmadığını tespit etmek zor olmasa gerek. Sadece köy muhtarlarına yazı yazıp bilgi istense gerçek ortaya çıkacak” dedi.


Onlarda rahatsız
İddiaları aktardığımız ve bunlara inanmak istemediğini söyleyen Kepez’deki Özel Yeni Umut Zihinsel Engelliler Rehabilitasyon Merkezi Sorumlu Müdürü Gülşen Güler, siyahla beyazın ayrılmasını istedi. Güler, simsarların uyguladığı yöntemlerden nasıl bir avantaj sağladıklarını anlayamadığını belirterek bu tür simsarlara karşı velileri uyardı. Güler “Mutlaka çocuklarınıza verilen dersleri aynalı pencereden izleyin, ders program çizelgelerini takip edin, her aşamayı gözünüzle görün.Maalesef mevzuatta eksiklikler var. Bunları güncelleştirmek lazım”dedi

http://www.canakkaleolay.com/haber_detay.asp?id=55480]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3390 Thu, 14 Jan 2010 19:27:50 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3390
Einstein konferanslarına hep özel şoförü ile gidermiş. Yine bir konferansa
gitmek üzere yola
çıktıkları bir gün şoförü Einstein'a;


"Efendim, uzun zamandır siz konuşmanızı yaparken ben de arka sıralarda
oturup sizi dinliyorum ve neredeyse söyleyeceğiniz her şeyi kelimesi
kelimesine biliyorum" demiş. Einstein gülümseyerek ona bir öneride
bulunmuş: "Peki, şimdi gideceğimiz yerde beni hiç tanımıyorlar., o halde
bugün palto ve şapkalarımızı değiştirelim, benim yerime sen yap konuşmayı,
ben de arka sırada seni dinlerim." Şoför, gerçekten çok başarılı bir
konuşma yapmış ve sorulan tüm soruları doğru yanıtlamış. Tam yerine
oturacağı sırada bir kişi, o güne kadar konferansta sorulmamış ağır bir fizik sorusu
sormuş.
Şoför, hiç duraksamadan soruyu soran kişiye dönüp:
"Böylesine basit bir
soruyu sormanız gerçekten çok garip" demiş.
Sonra da salonun arkasında
oturan Einstein'ı işaret ederek şöyle devam etmiş: "Şimdi size arka sırada
oturan şoförümü çağıracağım ve sorduğunuz soruyu, göreceksiniz, o bile
yanıtlayacak."]]>
Einstein konferanslarına hep özel şoförü ile gidermiş. Yine bir konferansa
gitmek üzere yola
çıktıkları bir gün şoförü Einstein'a;


"Efendim, uzun zamandır siz konuşmanızı yaparken ben de arka sıralarda
oturup sizi dinliyorum ve neredeyse söyleyeceğiniz her şeyi kelimesi
kelimesine biliyorum" demiş. Einstein gülümseyerek ona bir öneride
bulunmuş: "Peki, şimdi gideceğimiz yerde beni hiç tanımıyorlar., o halde
bugün palto ve şapkalarımızı değiştirelim, benim yerime sen yap konuşmayı,
ben de arka sırada seni dinlerim." Şoför, gerçekten çok başarılı bir
konuşma yapmış ve sorulan tüm soruları doğru yanıtlamış. Tam yerine
oturacağı sırada bir kişi, o güne kadar konferansta sorulmamış ağır bir fizik sorusu
sormuş.
Şoför, hiç duraksamadan soruyu soran kişiye dönüp:
"Böylesine basit bir
soruyu sormanız gerçekten çok garip" demiş.
Sonra da salonun arkasında
oturan Einstein'ı işaret ederek şöyle devam etmiş: "Şimdi size arka sırada
oturan şoförümü çağıracağım ve sorduğunuz soruyu, göreceksiniz, o bile
yanıtlayacak."]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3389 Tue, 12 Jan 2010 05:41:57 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3389 1-okulda bir sınıf içinde kaç tane kaynaştırma öğrencisi olabilir?
2-okul öncesinde sınıfta kaynaştırna öğrencisi varsa sınıf mevcudu kaç olabilir?
bilgilendirirseniz sevinirim . teşekkürler]]> 1-okulda bir sınıf içinde kaç tane kaynaştırma öğrencisi olabilir?
2-okul öncesinde sınıfta kaynaştırna öğrencisi varsa sınıf mevcudu kaç olabilir?
bilgilendirirseniz sevinirim . teşekkürler]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3388 Mon, 11 Jan 2010 02:25:33 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3388 ZEYNEP

Ne kadar özenmiş yaradan sana
Ab-ı hayat oldun adeta cana
Bir damla umudun kafidir bana
Bu gönül sevgini ediyor talep
Sensizliği lügatten siliyor Zeynep

Biçareyim derbederim sarhoşum
Sevgine kahrına talip olmuşum
Derdime dermanı sende bulmuşum
Ruhuma hitap eden ne varsa hep
Her şeyi sende buluyor Zeynep

Hasta gönlü avutmak mümkün değil
Okyanusu kurutmak mümkün değil
Gül yüzünü unutmak mümkün değil
Sen oldun sanki varlığıma sebep
Aklım hep sende kalıyor Zeynep

Cemalini gördüğüm günden beri
Alev aldı içerim yangın yeri
Elinden içeyim en acı zehri
Tutuşup yanan yüreğime su serp
Bu yangın canımı alıyor Zeynep

Matlaştı hayatın renkleri soldu
Gözlerim başkasını görmez oldu
Deli gönül bahara ermez oldu
Eridikçe umudum kelep kelep
Gözlerim yaş ile doluyor Zeynep

Met cezir içinde buldum kendimi
Dalga dalga yıkamadım bendimi
Ak kağıda açar iken derdimi
Dona kaldı kalemimde mürekkep
Yazdığım yazılar soluyor Zeynep

Sanma ki bu sevda küllenir biter
Olmuşum mecnundan keremden beter
Gemileri yakarım gel de yeter
Mecnuna iki adım yoldur Halep
Aşk dediğin dağları deliyor Zeynep

Coşkun ARSLAN


Ateşinden Köz Bıraktın Geride

Çektin gittin veda bile etmeden
Perişan bir öz bıraktın geride
Sormayacağım sana nasıl, neden
Tutulmamış söz bıraktın geride

Dolaşmışsın ruhuma ilmek ilmek
Mümkünü geçmişi bir anda silmek
Umutlarımı yakıp erittin tek tek
Ateşinden köz bıraktın geride

Zavallıyım boynum büküktür benim
Hissiyatım kırık döküktür benim
Gözlerimden yaşlar dökülür benim
Aşka küskün yüz Bıraktın geride


Talihim yok imiş sevdadan yana
Kader böyle imiş ne diyim sana
Ne renk kaldı ne ses kaldı ne mana
Teli kırık saz bıraktın geride

Coşkun Arslan

Cesaretim Yoktur İlan-ı Aşka
________________________________________
Gülüşün başka güzel endamın başka
Cesaretim yoktur ilan-ı aşka
Halimden azıcık anlasan keşke
Sevdamı yürekte saklar dururum

Vurulmuşum sevmişim her halini
Haz verir kurmak senin hayalini
Resmetmişim o güzel cemalini
İkibir zihnimi yoklar dururum

Uykular rüyalar yarım yamalık
Mecalim kalmadı yoruldum artık
Geceler olsada zifiri karanlık
Gördüğüm düşleri aklar dururum

Aklımda sen varsın hep ruhumda sen
Sevincimde sen oldun korkumda sen
Anlatabil semde anlayabilsen
Lal olur bu dilim tekler dururum

Kırgınım dargınım sensiz hayata
Nasibmidir bilmem ermek vuslata
Zamanı iple çekerim adeta
Kavuşma gününü bekler dururum

Coşkun Arslan




Sensizliğin Resmi


Sensizlik ikliminde
Şimdi beşinci mevsim,
Hüzün sinmiş duvarlarda,
Yankılanıyor sesim,
Denize düşmüş bir yaprak gibi
Sürüklenip akıyorum
Yosun tutmuş düşlerim
Umutlar teğet geçiyor
Ben isyan kokuyorum
Paslı mengeneye sıkışan ruhumu
Çepeçevre kuşatmış hasretin,
Ansızın yakalandım
Sensizliğe ansızın
Gecenin koynunda
Şimdi yapa yalnızım
Baktığım aynalarda
Yansıyan silüetin
Buğulu gözlerle bakıyorum
Sen yoksun ya
Herşey boş, herşey anlamsız,
Herşey yalan
Ve senden geriye kalan
Siyah beyaz bir fotograf karesi
Onuda yakıyorum


Coşkun Arslan

--------------------
Güllere Sor Beni Güller Anlatsın

Sevmişim ben seni can-ı gönülden,
Anlamazsan eğer lisan-ı halden,
Dillere sor beni diller anlatsın

Baktıkça yüzüne meftun olmuşum,
Yandıkça narına mecnun olmuşum,
Çöllere sor beni çöller anlatsın

Gözlerden akseder en derin mana,
Ağladım halimi arzetsin sana,
Sellere sor beni seller anlatsın

Hasretin bir lahza dinmedi inan,
Yelkovan durdu buz tuttu zaman,
Yıllara sor beni yıllar anlatsın

Ey hilal kaşına kurban olduğum,
Bir yürek sevgiyle sana sunduğum,
Güllere sor beni güller anlatsın

Coşkun ARSLAN
]]> ZEYNEP

Ne kadar özenmiş yaradan sana
Ab-ı hayat oldun adeta cana
Bir damla umudun kafidir bana
Bu gönül sevgini ediyor talep
Sensizliği lügatten siliyor Zeynep

Biçareyim derbederim sarhoşum
Sevgine kahrına talip olmuşum
Derdime dermanı sende bulmuşum
Ruhuma hitap eden ne varsa hep
Her şeyi sende buluyor Zeynep

Hasta gönlü avutmak mümkün değil
Okyanusu kurutmak mümkün değil
Gül yüzünü unutmak mümkün değil
Sen oldun sanki varlığıma sebep
Aklım hep sende kalıyor Zeynep

Cemalini gördüğüm günden beri
Alev aldı içerim yangın yeri
Elinden içeyim en acı zehri
Tutuşup yanan yüreğime su serp
Bu yangın canımı alıyor Zeynep

Matlaştı hayatın renkleri soldu
Gözlerim başkasını görmez oldu
Deli gönül bahara ermez oldu
Eridikçe umudum kelep kelep
Gözlerim yaş ile doluyor Zeynep

Met cezir içinde buldum kendimi
Dalga dalga yıkamadım bendimi
Ak kağıda açar iken derdimi
Dona kaldı kalemimde mürekkep
Yazdığım yazılar soluyor Zeynep

Sanma ki bu sevda küllenir biter
Olmuşum mecnundan keremden beter
Gemileri yakarım gel de yeter
Mecnuna iki adım yoldur Halep
Aşk dediğin dağları deliyor Zeynep

Coşkun ARSLAN


Ateşinden Köz Bıraktın Geride

Çektin gittin veda bile etmeden
Perişan bir öz bıraktın geride
Sormayacağım sana nasıl, neden
Tutulmamış söz bıraktın geride

Dolaşmışsın ruhuma ilmek ilmek
Mümkünü geçmişi bir anda silmek
Umutlarımı yakıp erittin tek tek
Ateşinden köz bıraktın geride

Zavallıyım boynum büküktür benim
Hissiyatım kırık döküktür benim
Gözlerimden yaşlar dökülür benim
Aşka küskün yüz Bıraktın geride


Talihim yok imiş sevdadan yana
Kader böyle imiş ne diyim sana
Ne renk kaldı ne ses kaldı ne mana
Teli kırık saz bıraktın geride

Coşkun Arslan

Cesaretim Yoktur İlan-ı Aşka
________________________________________
Gülüşün başka güzel endamın başka
Cesaretim yoktur ilan-ı aşka
Halimden azıcık anlasan keşke
Sevdamı yürekte saklar dururum

Vurulmuşum sevmişim her halini
Haz verir kurmak senin hayalini
Resmetmişim o güzel cemalini
İkibir zihnimi yoklar dururum

Uykular rüyalar yarım yamalık
Mecalim kalmadı yoruldum artık
Geceler olsada zifiri karanlık
Gördüğüm düşleri aklar dururum

Aklımda sen varsın hep ruhumda sen
Sevincimde sen oldun korkumda sen
Anlatabil semde anlayabilsen
Lal olur bu dilim tekler dururum

Kırgınım dargınım sensiz hayata
Nasibmidir bilmem ermek vuslata
Zamanı iple çekerim adeta
Kavuşma gününü bekler dururum

Coşkun Arslan




Sensizliğin Resmi


Sensizlik ikliminde
Şimdi beşinci mevsim,
Hüzün sinmiş duvarlarda,
Yankılanıyor sesim,
Denize düşmüş bir yaprak gibi
Sürüklenip akıyorum
Yosun tutmuş düşlerim
Umutlar teğet geçiyor
Ben isyan kokuyorum
Paslı mengeneye sıkışan ruhumu
Çepeçevre kuşatmış hasretin,
Ansızın yakalandım
Sensizliğe ansızın
Gecenin koynunda
Şimdi yapa yalnızım
Baktığım aynalarda
Yansıyan silüetin
Buğulu gözlerle bakıyorum
Sen yoksun ya
Herşey boş, herşey anlamsız,
Herşey yalan
Ve senden geriye kalan
Siyah beyaz bir fotograf karesi
Onuda yakıyorum


Coşkun Arslan

--------------------
Güllere Sor Beni Güller Anlatsın

Sevmişim ben seni can-ı gönülden,
Anlamazsan eğer lisan-ı halden,
Dillere sor beni diller anlatsın

Baktıkça yüzüne meftun olmuşum,
Yandıkça narına mecnun olmuşum,
Çöllere sor beni çöller anlatsın

Gözlerden akseder en derin mana,
Ağladım halimi arzetsin sana,
Sellere sor beni seller anlatsın

Hasretin bir lahza dinmedi inan,
Yelkovan durdu buz tuttu zaman,
Yıllara sor beni yıllar anlatsın

Ey hilal kaşına kurban olduğum,
Bir yürek sevgiyle sana sunduğum,
Güllere sor beni güller anlatsın

Coşkun ARSLAN
]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3387 Sun, 10 Jan 2010 16:41:14 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3387 eşim özel bir kurumda sigortalı
eş durumu yer değiştirme isteye bilir miyim
fazla zamanım yok bilgisi olan var mı]]> eşim özel bir kurumda sigortalı
eş durumu yer değiştirme isteye bilir miyim
fazla zamanım yok bilgisi olan var mı]]> http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3386 Thu, 07 Jan 2010 23:57:00 +0200 http://www.ozelegitimforumu.com/showthread.php?tid=3386


Bakanlığımızın 2010 YILI HİZMETİÇİ EĞİTİM PLANI kapsamında Aksaray, Mersin ve Yalova Hizmetiçi Eğitim Enstitüleri dolu olduğu için; bu merkezlerde “Zihin Engelliler Sınıf Öğretmenliği Kursu” yapılamayacaktır. Katılmak için başvurusu bulunan kursiyerlerin tamamı 11.01.2010 tarihinde Erzurum Hizmetiçi Eğitim Enstitüsünde başlayacak kursa alınacaklardır.

Erzurum Hizmetiçi Eğitim Enstitüsünde kursa katılması uygun görülen kursiyerlerin listeleri Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığının http://hedb.meb.gov.tr internet adresinde yayınlanmıştır.

Bundan sonra bir başka “Zihin Engelliler Sınıf Öğretmenliği Kursu” düzenlenmeyeceği hususu da önemle duyurulur.



D U Y U R U



1- Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik 30/10/2009 tarihli ve 27391 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Yönetmeliğin 30’uncu maddesinde yapılan değişiklikle özel eğitim okullarının örgün eğitim birimleri dışındaki özel eğitim ve rehabilitasyon birimlerinde görevli öğretmenlere aylık karşılığı haftada en fazla 20, ders saat ücret karşılığı en fazla 20 olmak üzere haftada toplam 40 saat derse girebilmelerine imkan verilmiştir.

Özel eğitim okullarının örgün eğitim birimleri dışındaki özel eğitim ve rehabilitasyon birimlerinde görevli öğretmenlerin haftada toplam 40 saat derse girebilmeleri için, değiştirilen ders saatine göre taraflar arasında yeni iş sözleşmesi yapılarak il/ilçe millî eğitim müdürlüğüne başvurmaları gerekmektedir. İl/ilçe millî eğitim müdürlüğünce “Özel Öğretim Kurumları Modülü”nün personel çalışma izni değiştirme işlemleri ekranı kullanılarak aylık ve ders saat ücretli gireceği ders saat sayılarını yeni sözleşmeye göre değiştirilecektir.

2- 06/11/2009 tarihli ve B.08.0.ÖÖG.0.19.01.02.420 / 12880 sayılı yazıyla özel eğitim okulu veya özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde Bireysel Eğitim Programı Geliştirme Kurulunda görevli rehber öğretmen dışında, destek eğitim programları modüllerinde belirtilen eğitimi vermek üzere rehber öğretmen olma şartlarını taşıyanların “Özel Destek Eğitim Rehber Öğretmeni” branşlarında görevlendirilecekleri belirtilmiştir.

Bu nedenle özel eğitim okulu veya özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde Bireysel Eğitim Programı Geliştirme Kurulunda görevli rehber öğretmen dışında, ikinci rehber öğretmen bulunan kurumlar il/ilçe millî eğitim müdürlüğüne başvurmaları ve il/ilçe millî eğitim müdürlüğünce “Özel Öğretim Kurumları Modülü”nün personel çalışma izni değiştirme işlemleri ekranı kullanılarak personelin görevi “Öğretmen” branşı “Özel Destek Eğitim Rehber Öğretmeni” seçilip değişiklik yapılması ve aylık ve ders saat ücretli gireceği ders saat sayıları da girilmesi gerekmektedir.

3- Özel eğitim okulu veya özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri özürlü birey eğitim bilgisi giriş süresi bir defaya mahsus olmak üzere 15/11/2009 tarihine kadar uzatılmıştır.

4- İl veya ilçe millî eğitim müdürlüklerince özürlü birey eğitim bilgisi onaylama işlemleri 9-17/11/2009 tarihleri arasında yapılacaktır.]]>


Bakanlığımızın 2010 YILI HİZMETİÇİ EĞİTİM PLANI kapsamında Aksaray, Mersin ve Yalova Hizmetiçi Eğitim Enstitüleri dolu olduğu için; bu merkezlerde “Zihin Engelliler Sınıf Öğretmenliği Kursu” yapılamayacaktır. Katılmak için başvurusu bulunan kursiyerlerin tamamı 11.01.2010 tarihinde Erzurum Hizmetiçi Eğitim Enstitüsünde başlayacak kursa alınacaklardır.

Erzurum Hizmetiçi Eğitim Enstitüsünde kursa katılması uygun görülen kursiyerlerin listeleri Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığının http://hedb.meb.gov.tr internet adresinde yayınlanmıştır.

Bundan sonra bir başka “Zihin Engelliler Sınıf Öğretmenliği Kursu” düzenlenmeyeceği hususu da önemle duyurulur.



D U Y U R U



1- Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik 30/10/2009 tarihli ve 27391 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Yönetmeliğin 30’uncu maddesinde yapılan değişiklikle özel eğitim okullarının örgün eğitim birimleri dışındaki özel eğitim ve rehabilitasyon birimlerinde görevli öğretmenlere aylık karşılığı haftada en fazla 20, ders saat ücret karşılığı en fazla 20 olmak üzere haftada toplam 40 saat derse girebilmelerine imkan verilmiştir.

Özel eğitim okullarının örgün eğitim birimleri dışındaki özel eğitim ve rehabilitasyon birimlerinde görevli öğretmenlerin haftada toplam 40 saat derse girebilmeleri için, değiştirilen ders saatine göre taraflar arasında yeni iş sözleşmesi yapılarak il/ilçe millî eğitim müdürlüğüne başvurmaları gerekmektedir. İl/ilçe millî eğitim müdürlüğünce “Özel Öğretim Kurumları Modülü”nün personel çalışma izni değiştirme işlemleri ekranı kullanılarak aylık ve ders saat ücretli gireceği ders saat sayılarını yeni sözleşmeye göre değiştirilecektir.

2- 06/11/2009 tarihli ve B.08.0.ÖÖG.0.19.01.02.420 / 12880 sayılı yazıyla özel eğitim okulu veya özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde Bireysel Eğitim Programı Geliştirme Kurulunda görevli rehber öğretmen dışında, destek eğitim programları modüllerinde belirtilen eğitimi vermek üzere rehber öğretmen olma şartlarını taşıyanların “Özel Destek Eğitim Rehber Öğretmeni” branşlarında görevlendirilecekleri belirtilmiştir.

Bu nedenle özel eğitim okulu veya özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde Bireysel Eğitim Programı Geliştirme Kurulunda görevli rehber öğretmen dışında, ikinci rehber öğretmen bulunan kurumlar il/ilçe millî eğitim müdürlüğüne başvurmaları ve il/ilçe millî eğitim müdürlüğünce “Özel Öğretim Kurumları Modülü”nün personel çalışma izni değiştirme işlemleri ekranı kullanılarak personelin görevi “Öğretmen” branşı “Özel Destek Eğitim Rehber Öğretmeni” seçilip değişiklik yapılması ve aylık ve ders saat ücretli gireceği ders saat sayıları da girilmesi gerekmektedir.

3- Özel eğitim okulu veya özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri özürlü birey eğitim bilgisi giriş süresi bir defaya mahsus olmak üzere 15/11/2009 tarihine kadar uzatılmıştır.

4- İl veya ilçe millî eğitim müdürlüklerince özürlü birey eğitim bilgisi onaylama işlemleri 9-17/11/2009 tarihleri arasında yapılacaktır.]]>